罗福美

【摘要】“个性学生”的存在对班级管理和教育工作带来消极影响。作为班主任，必须要做好“个性学生”的教育转化工作，促进他们个性健康和谐发展，从而提高班级管理和教育质量。本文主要从四方面谈谈如何做好农村小学“个性学生”的教育转化工作。

【关键词】农村小学;个性学生;教育;转化

“个性学生”是指那些与同龄段学生相比，在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态的学生。这些学生的行为表现会扰乱班级的管理和教学秩序。班主任作为班级的直接管理者，必须做好“个性学生”的教育和转化工作，发挥其在班级建设中的积极作用。下面结合自己的工作经验，谈谈如何做好农村小学“个性学生”的教育转化工作。

一、充分了解“个性学生”的情况

我们应当看到，农村小学“个性学生”并不是天生的，形成的原因是多方面的：一是小学生自控能力差，情绪波动较大，当这些学生得不到大众的接纳，就会在心理和行为上产生懈怠，久而久之就会成为“个性学生”。二是部分教师过于看重学生的成绩，偏爱优生，冷落学困生。学困生得不到老师公平的对待，就会产生破罐子破摔的心理，发展成为“个性学生”。三是现在的农村小学生多是留守儿童，缺少父母的有力监管和教育，容易养成许多不良的性格和习惯。四是农村小学生的父母文化程度低，教育小孩简单粗暴，这让小孩容易发展成为“个性学生”。五是小学生由于判断力、自控力和选择力有限，难以抵制社会不良文化的诱惑，容易产生不良的思想，做出异常的行为。……