于芳 许立强 颜红专 张严方 高环

摘 要：基于以培养应用型、技术型人才为目标，对比应用型本科院校的实际办学环境，分析了《理论力学》课程的教学现状，通过合理调整、灵活设计教学内容，建设力学师资队伍等方面的改革，提高学生的学习效率，推动应用型本科院校的人才培养质量。

关键词：应用型;《理论力学》;教学改革

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.21.065

0 引言

应用型本科院校以应用型为办学定位，不再是以科研为办学宗旨的传统院校形式，这是非常符合我国经济飞速发展时期对人才的迫切需要。应用型本科院校重在“应用型”，更注重学生实践能力的塑造，培养的是应用型人才，其核心环节是实践教学。

目前，教育部大力推进“新工科”建设，先后形成了“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”，对应用型人才培养方案提出了新标准，为适应和引领经济和技术的高速发展，提出工程教育改革的新思路、新方法，全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国标准。

《理论力学》是应用型民办本科高等院校土建类专业的专业基础课，是大学力学体系中的第一门课程，具有理论性和实践性双重特点。《理论力学》包括静力学、运动学、动力学三个部分，大学生在学习时，不仅要学习书本上的理论知识，更要能够理论联系实际，解决具体的实践问题，才能成为应用型民办本科院校的应用型、技术型人才。

1 《理论力学》课程教学现状

《理论力学》课程的理论性强，概念、定理多，解题技巧也比较灵活。……