雷尚萍

摘 要：群文阅读作为一种新型阅读教学模式，有利于提升学生的阅读数量和质量、阅读速度、阅读兴趣、写作能力。在语文群文阅读教学中，教师要深入探究具体的组文策略，激发学生的群文阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加学生的閱读量，提高学生的阅读品位，以此提升语文群文阅读教学效率。

关键词：小学语文;群文阅读;组文;策略

中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）20-0128-02

阅读是学生运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。而阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。群文阅读教学是近年悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践，重在培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。本文结合教学实践探究语文群文阅读组文策略。

一、语文群文阅读应用于语文阅读教学的意义

群文阅读是指教师在语文课堂上围绕一个议题选择一组相关联的文章，引导学生围绕这一议题展开立体式的自主阅读，让学生在阅读中进行多方面的言语实践活动，进而提升阅读能力和思考能力。这是拓展阅读教学的一种新形式，它更关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构，对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。培养学生的核心素养是语文课程的教学目标，因此，在语文阅读教学中，教师应坚持以学生为本的教学理念，不断优化教学手段，在完成知识教学的基础上，提升学生的学习能力，提高学生的思想道德修养和审美情趣，让学生逐步形成良好的个性和健全的人格。……