朱建东

【摘要】信息技术是科学技术发展的前沿阵地，信息技术教育在教育教学中占据越来越重要的地位。App Inventor是一种采用拖拽操作的可视化编程工具，将其引入小学信息技术课程，对于激发学生编程兴趣，培养学生计算机思维创新力发挥着重要作用。本文以广州市小学六年级信息技术课程中“结识新朋友-App Inventor入门”课程为基础，开发设计“你好小Q”校本课程，通过提出问题、分析问题、解决问题、展示成果与评价反馈教学过程，探讨具体教学实践策略。

【关键词】App Inventor;编程兴趣;小学生

现阶段，广州市已经将App Inventor编程学习纳入到小学六年级阶段的信息技术教材当中。与传统的编程语言相比，App Inventor编程操作以其可视化、搭积木式等优势，能够让初学编程的孩子们充分发挥自身的创造性，将具有创新性的想法或主题转换为实用的移动应用程序，从而有效激发小学生的编程兴趣，增强小学生学习的成就感。因此，在小学六年级信息技术教学中，实施基于App Inventor的课程教学，提升学生的编程兴趣，对于培养学生的计算机创新思维能力，提高学生学习编程的效率，使学生具备良好的信息技术素养发挥着重要作用。

1.案例开发

广州市小学六年级信息技术教材中，第二单元第11课为“结识新朋友-App Inventor入门”将App Inventor编程学习纳入到教材学习中。但是现有的教材中存在脚本实例较少且零散枯燥的问题，不利于调动学生的积极性。因此，需要立足小学生实际学情，结合课本教学进行案例开发。……