陈小蔚

【摘要】本文从心理健康对学生成长的重要性入手，阐述班主任工作中“心理疏导”的促进作用，并针对不同学生的心理问题采取有效的方法进行心理疏导，使班主任工作取得事半功倍的效果，培养学生健全的人格，促进学生身心健康成长。

【关键词】心理疏导;心理健康;班主任教育

在新冠疫环境下，作为班主任，为了帮助学生更出色地完成学习任务，班主任工作尽量减少盲目性和无效性，就更需要加强学生的心理卫生教育 ，提高学生的心理健康水平，为学生能科学的、创造性地、高效率地学习提供重要的保证。通过多年的教育教学实践使我深深地感到：小学生正处在身体和心理发展的重要时期，一方面，身体器官迅速发育，精力充沛，十分活跃;另一方面，随着年龄的增长，特别是高年级的学生，自我意识不断增强，好胜心强，但又不愿和父母交流，开始有自己的小秘密。对于班主任老师而言，要抓住学生成长中这个至关重要的时期，给他们以满腔热情的关怀和帮助，不能采取简单粗暴的方法来对待他们， 要重视对学生进行心理疏导。

一、受挫心理疏导

现在的小学生都是父母心中的小太阳、小月亮，很少有受挫的经历。因此，学生缺乏困苦的磨砺，学习上稍有困难就退缩，更经受不起老师的批评，即使是遭受很轻微的失败，也会使其在心理上产生非常大的挫折感，觉得事事不如人，“自惭形秽” 逐渐丧失信心，产生悲观情绪。我班的小王同学，二、三年级连续两年被评为四好少年，可在四年级的四好少年评比中落选了。……