关美惠

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，幼儿园应加强情感教育，注重幼儿良好行为习惯的培养。幼儿阶段的孩子心智发育不成熟，极易受外界因素的影响，因此教师应在教学中加以引导，全面渗透品德教育，帮助幼儿从小树立正确的品德观念，养成良好的行为习惯，促进幼儿身心健康发展，为培育优秀、合格的社会主义接班人奠定良好基础。

一、依托一日生活，培养良好行为习惯

古语有云：“汝若全德，必忠必直;汝若全行，必方必正。”可见，自古以来德行就是教育的核心内容，良好的德行比渊博的知识更为重要。一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，是个体在集体环境中不断实现自我更新的过程。对此，教师应紧密围绕一日生活，找寻切入点适时渗透品德教育。例如，以文明就餐为契机，培养幼儿感恩意识。在就餐前组织幼儿念感恩词，诵读表达勤俭节约的诗歌、儿歌，这些词、歌或诗，节奏明快、朗朗上口，内容浅显易懂，就餐时幼儿都会特别小心，不浪费粮食，长此以往能养成良好的就餐习惯，同时知道粮食来之不易，要珍惜。又比如以课间入厕为抓手，让幼儿遵守公序良俗。遵守公序良俗是文明社会的重要标志，在保教活动中，教师应抓准时期引导幼儿初步建立公序良俗意识。入厕是幼儿一日生活的基本活动，教师可以在课间要求幼儿排队入厕，提醒幼儿便后冲水洗手，纸巾用完要入筐。同时，也可鼓励幼儿之间相互监督，杜绝不文明行为发生。……