姚瑜娜

【摘要】当前，德育教育大多只重视了显性德育，而隐性德育因其自觉性、偶然性等特点，容易被人忽视。但道德教育不能一味地规则化，应让被教育者被动接收道德信息的同时也主动接收道德信息。同时，道德教育强调过程，这个过程最好的开端就是幼儿时期。本文就显性德育，隐性德育的概念和隐性德育在德育教育中的重要性进行阐述，提出把显性德育和隐形德育结合起来，提升幼儿德育教育的有效性，并在此基础上对显性德育与隐性德育有机结合开展幼儿德育教育的策略进行了探究。

【关键词】显性德育;隐性德育;幼儿德育教育;德育教育策略

引言：根据幼儿园新课标的要求，教育要促进幼儿的全面发展，其中道德教育是幼儿教育的重要组成部分。但在日常德育教育中，很多人认为道德是个人属性，对人的道德教育应该交给学校、家庭，而忽略其他方面对人的影响。而德育因其非具象化和难评价化，除了古人对道德有独特理解外，在这个纷杂的社会里，没有谁能说自己的道德情操就是标准的，值得别人学习的。还有些人理直气壮地强调道德教育，打着“道德决定论”的旗号。导致当下幼儿园的道德教育主要是显性德育，而忽略了隐性德育。而处于幼儿园的孩子没有判断力，却有极强的模仿性，所以隐性德育往往在幼儿德育教育中扮演更重要的角色。所以幼儿园的道德教育要将显性德育与隐性德育结合起来，以提升幼儿德育教育的有效性，让孩子们在无意识中完善自己的人格。……