梁永娣

【摘要】面对行为偏常学生，我们该怎么办呢？这些年我一直担任六年级的班主任，我用发自内心深处的师爱为行为偏常学生撑起一片蓝天。无微不至的关爱是行为偏常学生冬日里的一缕阳光;赏识是行为偏常学生的一剂心灵良药。作为一名教育者，我不会让一个孩子掉队;作为一名班主任，我有责任为行为偏常生撑起一片蓝天。

【关键词】行为偏常;爱;赏识

从事教育工作以来，我遇到各种各样的学生。有的带给我快乐，有的学生却带给我困扰，这类学生就是所谓的行为偏常学生。面对行为偏常学生，该怎么办呢？前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“怎样才算一个优秀的教师？这首先是要热爱孩子，在和孩子的交往中得到欢迎，相信每一个孩子都会成为优秀的人。”这些年我都是担任六年级的班主任，我就是用发自内心深处的师爱为行为偏常生撑起一片蓝天。

一、无微不至的关爱是行为偏常学生冬日里的一缕阳光

偏常学生往往是不完整的家庭或不科学的家庭教育造成的，他们主要表现孤僻，胆小，敏感，多虑，内向，自卑，缺乏自信心等。他们在家里得不到温暖，有困难不敢请求别人帮助，总会觉得自己不如别人……面对这类学生作为班主任的我，教育必须做到无微不至。

这学年我班有三位孩子是单亲家庭，有一位孩子是重组家庭，还有一位孩子是特殊家庭（父母有一方没有自理能力）。他们有一个共同的特点：内向，自卑，缺乏自信心，成绩不是很好，纪律松散，上课不敢主动举手发言。