张永林

摘要：当前县域乡村教师队伍力量薄弱，存在着结构矛盾比较突出、优秀教师缺失严重、乡土情感不够深厚等问题。为顺应乡村振兴，推进教育现代化，必须破解乡村教师群体培育的向城性倾向，实施错位配置管理，弥补乡村教师队伍力量薄弱的短板。具体培育路径可从营造培育氛围、完善培育机制、丰富培育内容和改进培育方法四个方面展开。

关键词：乡村教师;错位配置;群体培育

中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）05A-0045-05

当前，在县域内推进乡村教育振兴，实现区域教育现代化，遇到的最大障碍是城乡教育差异的扩大化。尽管从上到下的政策一直在努力探求城乡教育发展均衡之道，然而随着城镇化建设的加速推进，乡村教育不断受到挤压，教育资源也日趋向城区集中，城乡教育差异呈扩大之趋势，教育公平、教育均衡受到严重挑战。最突出的表现是乡村优秀教师在不断流失，有财力、有视野的家庭也纷纷把孩子送往城区学校就读。从乡村教育日渐衰落的情形看，这其实并不是教育单方面的事，还涉及经济、社会、文化等诸方面原因。教育主管部门应通过实施创新性的举措，大力提升乡村教师队伍素质，提高乡村教育质量，让农村老百姓子女在家门口上到最优质的学校。基于上述认识，笔者和所在团队提出了“县域内乡村优秀教师群体培育的实践研究”这一课题，旨在通过实践研究，为教育主管部门出台相关政策提供依据，为解决乡村学校师资问题提出切实可行的方案。……