黄燕

摘要：随着我国新一轮课程改革要求日渐深入，小学教育作为学生开启人生学习之门的初级阶段，更是我国教育改革的重要内容。小学语文作为培养小学生综合素质的重要学科之一，提升小学生的阅读理解能力是小学语文学科的重要课程，略读课文作为提升小写生阅读能力的主要环节，亦在小学教材中拥有一定的主导地位，本文将以部编版小学语文教材为研究背景，对优化小学语文略读课文教学的有效策略进行探析。

关键词：小学语文;略读课文;教学策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

前言：小学语文教师在进行小学生阅读能力培养过程中，主要有略读课文与精读课文两种阅读方式，精读课文主要是提升学生对文章的意境、蕴含的情感以及写作方法进行研读，进而提升学生形成对文章的赏析与理解的能力。而略读课文的主要是帮助学生自主阅读习惯的快速养成，提升学生的阅读速度，培养学生以最快的速度掌握文章中心思想以及文章结构。小学语文教师应当提高对小学生略读课文的训练，引导学生掌握快速阅读技能，为小学生进行课外阅读延伸奠定基础。

1.优化课堂结构，增加略读课文比重

在当前的小学语文教学活动中，部分小学语文教师长时间受到老旧教育观念的熏陶，缺乏对略读课文的重视，在语文课堂中对教材中要求的略读课文亦是不置可否，在进行教学设计与教学模式的优化中，常常忽略略读课文的重要性，进而制约着小学生阅读能力的提升 [1]。……