陈艳

摘要：在小学语文教学中阅读与写作的关系相当密切，要想提高小学生的语文成绩，教师就必须正确引导学生在养成良好的阅读习惯的基础上提高学生的写作水平。教师可以通过引导学生阅读大量的优秀作品，并在分析、欣赏和体会这些优秀作品的精华所在中逐步掌握足够的词汇和好词佳句以及写作技巧，从而为学生架起阅读与写作的桥梁，让学生对写作变得轻松、流畅、自如。

关键词：小学语文;阅读;写作;桥梁

一、培养学生养成良好的阅读习惯

我们知道，在语文的阅读课中对学生的阅读能力有几个要求。首先，语文的阅读课强调学生要学会有表情的朗读课文。要求对文章中的情境、意境、人物角色、喜、怒、哀、乐等能够有感情地朗读出来。同时，语文的阅读课要求对一篇文章能够筛选出精彩的段落进行精读，并从中汲取文中的精华所在，对其余段落进行略读。其次，语文的阅读课要求学生要做到“四到”，即在阅读过程中做到：心到、眼到、口到、手到。作为“四到”是架起阅读与写作这座桥梁的基础，阅读与写作的基础搞好了，桥梁才稳固。所谓“手到”就是不动笔墨不读书，要边读边想，边做标记边写批注。再次，在阅读课中要培养学生写读书笔记的习惯。培养学生不动笔墨不看书的习惯，让学生准备一本读书笔记，在阅读过程中发现有优美的词句、动人的段落、对事物精彩的表述、生动的描写等都将它记下来，以便为自己积累好词佳句，积累名家名篇，积累自己的体会和感悟。……