陶芳铭

[摘 要]面对日趋衰落的乡村教育，思考和探寻如何在乡土的“逃离与坚守”之间寻求新的契机，透过乡村教育中“虚假的繁荣”“铁打的营盘流水的兵”“奔向城镇化”“精神的荒漠化”等现象，分析人们之所以“逃离乡土”的本质，并立足于现代化背景下的发展方向，透视乡村教育目前的困境，力图从政府、社会和学校等层面为乡村教育实现弯道超车提供路径。

[关键词]乡村教育;现状;困境;超越

[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2021）03-0001-06

[DOI]10-13980/j-cnki-xdjykx-2021-03-001

“当人们，特别是年轻的一代，对生养、培育自己的这块土地一无所知，对其所蕴含的深厚的文化及厮守在其上的人民，在认识、情感，以至心理上产生疏离感、陌生感时，就在实际上失落了不只是物质的，更是精神的‘家园。当他们逃离土地，远走他乡与异国，就走上了永远的‘心灵不归路;即使不离乡土，也会因失去家园感而陷于生命的空虚。”[1]乡村里年长的一代正在逐渐老去，而年轻的一代却在通过持续的努力，不断实现着对乡土的逃离。不少乡村已成为老弱病幼生存的“空城”，鸡犬之声远胜于来往的“人声”。乡村正在逐渐衰落，与乡村一起衰落是乡村的文化和教育。为能够给乡村少年寻求置身于乡村社会的“精神之根”，也为了寻求乡土教育如何立足于现代化背景下的发展方向，分析乡村教育目前面临的困境，并努力探寻振兴乡村教育的实施路径，既有理论价值又有实践意义。

一、日趋衰落：乡村教育的现状调查

为很好地了解乡村教育现状，笔者于2019年2月与A省W市N县D中学（以下简称“D中学”）的负责人就近几年来N县乡村学校的变化等乡村教育问题进行了深入交流，获取了关于乡村教育的第一手数据。……