陶艳芳

【摘  要】在高中诸多学科中，地理是与生活环境关联比较多的学科，学生学好地理知识，不仅是为了应对高考，更重要的是能够在日常生活中应用。对地理教学现状进行分析可以发现，教学中依然存在诸多问题，教学质量不高。基于这一现状，高中地理教师站在教学改革角度上，在教学中应用了情境教学法。本文以基于教学改革视角的高中地理情境教学实施对策为题，对高中地理情境教学实施现状进行了分析，并提出了具体的实施对策。

【关键词】教学改革;高中地理;情境教学;实施对策

中图分类号：G633.55      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）09-0107-03

【Abstract】Among many subjects in high school， geography is a subject that is more related to the living environment. Students learn geography well not only to cope with the college entrance examination， but more importantly， to be able to apply it in daily life. Analyzing the current situation of geography teaching， we can find that there are still many problems in teaching， and the quality of teaching is not high. Based on this status quo， senior high school geography teachers have applied the contextual teaching method from the perspective of teaching reform. Based on the teaching reform perspective， this paper analyzes the current situation of the implementation of high school geography context teaching and proposes specific implementation countermeasures.

【Keywords】Teaching reform; high school geography; Situational teaching; Implementation countermeasures

在教育改革實行中，地理教学工作的开展面临着挑战。传统的教学观念与方法与当前教学改革目标不相符，因此在现代化教育教学工作中，教师对地理教学方法进行创新是势在必行的。经过理论与实践的磨合，高中地理教师提出了情境教学法，此教学法在地理课堂中的应用取得了突出的成效，有效提高了地理教学质量。但此教学法作为新鲜事物，在应用中还不够成熟，依然存在问题，因此，在当前高中地理教学中，教师如何更好地应用情境教学法成了工作难点之一。

一、情境教学法在地理教学应用中存在的问题

（一）情境设置过多，喧宾夺主

在对高中地理课堂教学进行分析中发现，教师对情境教学法的应用过于频繁，教学质量不高。教师在课堂上应用情境教学法，其主要目的是通过创设情境，营造良好的课堂学习氛围，让学生能够在情境中更贴近知识，更好地理解并掌握地理知识。……