李清淑

【摘  要】阅读是小学语文学科教学的关键任务之一，既关系着小学生语言能力的发展，也影响着小学生终身学习能力的形成，同时也关系着学生精神财富的不断积累与完善。在知识经济时代下，善于阅读、勤于阅读的学生更易于实现自己的人生价值，所以小学语文教师要切实关注学生自主阅读能力的形成与发展，且要通过科学引导去培养学生的自主阅读能力。本文将结合笔者的教学经验，去分析提升小学生阅读能力的有效策略。

【关键词】小学语文;阅读能力;培养策略

中图分类号：G623.23      文獻标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）09-0049-02

【Abstract】Reading is one of the key tasks of elementary school Chinese teaching. It not only affects the development of pupils' language ability， but also affects the formation of pupils' life-long learning ability， and also affects the continuous accumulation and improvement of students' spiritual wealth. In the era of knowledge economy， students who are good at reading and diligent in reading are more likely to realize their own value in life. Therefore， elementary school Chinese teachers should pay attention to the formation and development of students' autonomous reading ability， and cultivate students' autonomous reading ability through scientific guidance . This article will combine the author's teaching experience to analyze effective strategies for improving primary school students' reading ability.

【Keywords】Primary school Chinese; Reading ability; Cultivation strategies

一直以来，小学语文教师都习惯性去按照教案内容去组织阅读活动，且由于关注点放在了课文知识的理解层面，所以比较依赖讲授法，且教师会全面讲解文本内容、文本内涵，学生只要认真听讲，则可及时理解课文内容。然而，这种看似简单易行的阅读教学活动并不利于培养小学生的自主阅读能力，反而有可能会让学生形成惰性思维，使其渐渐丧失自主阅读意识。对此，小学语文教师要切实优化阅读教学模式，尝试让学生自主分析、探究文本内容，让学生总结阅读规律、归纳阅读技巧，以便切实优化学生的自主阅读行为，使其实现有效发展。具体来说，小学语文教师可从以下角度去培养学生的自主阅读能力。

一、重视课前预习阶段，培养自读意识

预习发生在课堂教学开始之前，通常是小学生独立进行的，需利用已有认知经验去分析语文新知，由此更新知识结构的学习活动。……