吴鑫滨

摘 要： 在核心素养研究不断朝着深层次推进的背景下，以适宜的条件促使学科核心素养发生、成长，为研究者视线的聚焦点。英语是中国学习者在成长中为获取更多知识而需要在先期掌握的内容要素，其学科核心素养的地位也逐步提升至综合核心素养的高处。文章以“互联网+”教育为背景，阐述了“互联网+”英语教育的内涵，论述了“互联网+”教育环境下小学英语核心素养的组成，并对“互联网+”教育环境下的小学英语核心素养提升策略进行了进一步探析。

关键词： “互联网+”;小学;英语;核心素养

一、 引言

在信息技术持续朝着高水平发展的背景下，中國学习者在成长中为获取更多知识而需要在先期掌握的内容要素日益增多，获取端口日趋多样化。先期教育知识获取端口的存在，可以冲破时间、空间的桎梏，为学习者提供一个与同伴、指导者双向交流的基地，同时为活动组织开展提供海量生动而富有趣味的资源，切实推动小学生英语学科核心素养的发展。基于此，立足“互联网+”教育环境，探析小学英语核心素养提升的策略具有非常重要的意义。

二、 “互联网+”英语教育的内涵

“互联网+”教育是当今科学飞速发展背景下互联网科技与教育领域有机融合的新颖教育模式。“互联网+”英语教育则是致力于以先期英语知识获取端口为支撑，链接教育、学习探究，达到先期掌握英语内容要素的无边界交互，切实颠覆以往地域教育资源限制的传统英语教学模式，促使精准施教、因材施教成为可能。……