陈宝美

摘 要： 近些年国家对学生教育的重视程度不断提升，要求学生通过自身的学习，掌握相应的知识点。对于小学语文来说，对学生的综合能力要求比较高，需要学生具备充足的字词积累量，还要具有一定的理解能力和写作能力。因此，教师在小学语文教学的过程中，应注重将民间故事融入教学的各个阶段，提升学生的语文综合素养。文章主要对民间故事与小学语文教学的融合进行探析。

关键词： 民间故事;小学语文;教学融合

一、 引言

语文是学生必须学习的一门核心课程，要求学生在小学阶段掌握一定的字词，对句式结构有所了解，具备一定的阅读能力和写作能力，这样才能为后期的语文学习打下良好的基础。然而对于小学生来说，他们的学习能力比较薄弱，很多学生在学习的过程中，不能以积极的态度投入学习中来，影响了自身的学习质量。而多数民间故事语言幽默，想象丰富，充满浪漫色彩，具有强烈的艺术感染力，为了提升学生学习语文的兴致，促使他们在学习的过程中掌握更多的语文知识，教师可以在教学的过程中将民间故事与语文教学任务融合在一起传授给学生，这样可以让学生在愉快的学习过程中增长自身的见识，提高自身的语文素质。

二、 小学语文的教学现状

（一）学生的学习积极性不高

对于小学生来说，他们接受新知识比较被动，很多学生在掌握字词的过程中，通常一个简单的字词需要大量的时间，反复进行练习。……