柴智强

摘 要： 对于新时期的农村小学教育而言，除了要加强知识教育方面的改革之外，还要关注学生素质教育方面措施的创新。所以关注劳动教育，构建劳动教育学校评价体系成为对农村小学和教师的新要求。在结合农村小学劳动教育现状的基础上，需要从完善评价标准和模式，加强家庭参与配合，利用信息化手段等方面促使劳动教育学校评价体系的构建和完善。

关键词： 农村小学;劳动教育;评价

一、 引言

学校是对小学生开展劳动教育的主体，自然也是进行评价的主体。针对新时期农村小学劳动教育的状况，构建科学的劳动教育学校评价体系是现实需要，也是保证劳动教育效果的必要条件。

二、 农村小学劳动教育发展现状

在素质教育的理念下，劳动教育已经成为学校教育必不可少的一部分。劳动教育对于实现小学生综合素质培养与健康成长有着重要的意义和作用，但是在当前的农村小学教育阶段，劳动教育在实际的开展过程中仍然存在问题。首先在态度上，不论是学校方面、教师方面还是学生、家长方面，都存在对劳动教育重要性认识不够、不准确的问题。这种不重视的态度使得劳动教育的整体开展受到了负面的影响。其次则是教师在开展劳动教育的手段和方式方面存在落后和不正确的问题。在缺乏对农村小学生的针对性以及农村地区现实需要的前提下，教师在简单借鉴其他学校的劳动教育方法和手段的前提下开展教育活动，自然会出现不符合学校和学生现状的错误。……