刘良 张振军

摘要：混合式学习应用于高职《计算机组装与维护》课程教学，能够有效提升教学的有效性。本文简要阐述了混合式学习的定义以及高职《计算机组装与维护》课程的特点，在此基础上，提出了高职《计算机组装与维护》课程教学中存在的问题，探讨了混合式学习的教学设计应用。

关键词：混合式学习;高职教学;计算机组装与维护

中图分类号：TP393      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）15-0112-02

《计算机组装与维护》是高职院校一门实践性很强的专业课程，该门课程具有较为广阔的就业前景，同时也是很多就业岗位必备的基础技能。《计算机组装与维护》课程教学目标不但强调对学生专业技术能力的培养，同时对学生综合素质的提高也具有重要的促进作用。在高职教学实践中，由于高职学生的计算机基础不同;计算机技术发展迅猛、技术更新快，学校专业教学内容相对较为滞后;传统教学方式方法难以适应课程发展及学生需求等，各种原因综合作用下，导致高职《计算机组装与维护》课程的教学成果不如人意。混合式学习是近年来兴起的一种新型教学方式，是在数字化、网络化学习模式兴起的基础上，将传统线下学习方式与线上学习方式进行优化融合的一种学习方式。该模式充分发挥了线下与线上教学的优势特点，能够充分调动起学生的学习主动性与积极性，有效提高学生学习效率。本文基于当前高职《计算机组装与维护》课程教学现状，就混合式学习在该门课程中的设计应用进行一些探讨，以期能够为相关研究提供一些参考与借鉴。……