张烈平　梁勇　张声岚　吴东

摘  要：结合传统数字电子技术课程教学现状，对该课程开展混合式教学的必要性进行了分析。基于MOOC平台和雨课堂的优势，设计了异步SPOC和雨课堂的数字电子技术课程混合式教学应用模式，实现了“课前-课中-课后”学习的有效衔接。给出了异步SPOC的教学资源建设内容和教学应用方法，以及基于雨课堂的翻转课堂教学应用模式和具体设计案例。在自动化专业数字电子技术课程教学中的实践应用表明，异步SPOC和雨课堂的混合式教学模式有助于提高学生学习的主动性、积极性，提高了课程教学质量。

关键词：异步SPOC;雨课堂;数字电子技术课程;翻转课堂;混合式教学

中图分类号：G642     文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）16-0092-04

Abstract： Combined with the present situation of traditional digital electronic technology course teaching， the necessity of hybrid teaching in this course is analyzed. Based on the advantages of MOOC platform and rain classroom， the teaching application mode of digital electronic technology course is designed based on synchronous SPOC and rain classroom in this paper， and the effective interfacing of "before-during-after class" learning is realized. Construction content of teaching resource and teaching application method of asynchronous SPOC are presented， as well as the teaching application mode and concrete design case of the flipped classroom based on rainclassroom. The practical application in the digital electronic technology course teaching of automation specialty shows that the hybrid teaching mode based on asynchronous SPOC and rain classroom is helpful to improve the students' initiative and enthusiasm， and improve the teaching quality of the course.

Keywords： asynchronous SPOC; rain classroom; digital electronic technology course; flipped classroom; hybrid teaching

數字电子技术课程是自动化类专业的重要专业基础课程，在整个人才培养过程中起到承上启下的作用，它既有自身的理论体系，又有很强的实践性，具有发展快、理论抽象、实践性强等特点[1]。我校数字电子技术课程教学过程中还是采用传统的“填鸭式”“满堂灌”的教学方法，学生被动接受理论知识，教学效果有待提高。同时，由于两校区办学和大班制上课的原因，导致师生互动受到时间和空间的客观限制。另外，课程最终成绩中平时成绩所占的比重较小，课程过程性评价指标较为简单，不利于调动学生平时学习的积极性。因此，基于数字电子技术课程在支撑自动化专业人才培养目标达成方面的重要作用以及我校该课程教学现状，我们需要对该课程进行教学改革，以进一步解决师生课堂互动、学生学习主动性、课程考核评价体系和课程持续改进等教学过程中存在的问题。……