刘美兰

摘  要：近年来有关幼儿安全的问题和隐患屡次显现，越来越多的安全事故发生在这些幼小的儿童身上，这些现象应该引起有关教育工作者和有关部门的高度重视。从幼儿园角度而言，开展幼儿安全教育可谓是迫在眉睫。因此本文主要研究了幼儿园安全教育的价值及相关策略。

关键词：幼儿园;安全教育;实践策略

【中图分类号】G617       【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）18-0069-02

The value and strategy of kindergarten safety education

LIU Meilan  （Aimin Road Kindergarten，Rudong County，Jiangsu Province，china）

【Abstract】In recent years，the problems and hidden dangers about children's safety appear repeatedly，and more and more safety accidents happen to these young children. These phenomena should arouse the attention of relevant educators and departments. From the perspective of kindergarten，it is urgent to carry out children's safety education. Therefore，this paper mainly studies the value of kindergarten safety education and related strategies.

【Keywords】Kindergarten;Safety education;Practice strategy

幼兒园作为幼儿学习、生活和游戏的场所，气氛是非常轻松愉快的。但在这种轻松快乐的氛围下，潜藏着不可预见的危机。因此，幼儿教师应当防患于未然。教会幼儿如何进行自我保护。只有幼儿们学会了远离危险、保护自己，才能使幼儿们健康顺利的成长和发展，进而拥有幸福、美好、快乐的生活。

1.幼儿园开展安全教育的价值

幼儿园安全教育的开展，目的是要培养幼儿的安全意识，形成自我保护的能力。幼儿教师通过教给幼儿一些日常中必要的安全常识，应对突发事件的方法，能够很好的培养幼儿的应急心态和应急能力，使幼儿突发情况下也能够保证自身安全。幼儿教师还可以通过合理地对幼儿进行一些实践锻炼，使幼儿学习到的安全知识、常识能够完成内化，进而形成幼儿的自觉行为。因此，在幼儿园开展有效的安全教育工作，对幼儿养成良好的自我保护的能力，具有至关重要的作用和价值。

2.幼儿园开展安全教育的策略

（1）建立安全规范制度，确保幼儿安全教育

古人有言：“不以规矩，不能成方圆”。幼儿园中如果没有健全完善的安全制度为幼儿的学习生活保驾护航，就会让幼儿的安全保障流于形式、浮于表面。幼儿教师和园区工作人员没有行为规范，不知道该做什么、怎么做才能保障幼儿安全，最终导致整个幼儿园的局面变得混乱不堪。因此，幼儿园必须要建立起一套合适的安全教育制度，以确保幼儿的安全教育能够有“法”可依。

幼儿园的安全规范制度，需要结合我国有关法律法规以及幼儿园实际情况进行制定。在制定过程中也应该多听取幼儿教师们的意见，因为他们是最接近幼儿的，最了解幼儿实际需求和情况的，最容易发现问题的群体。当然，幼儿园还可以借鉴其他幼儿园所实施的有效规章制度并在此基础上进行修订和完善。总之，幼儿园应该严抓制度建设，并落实到具体的教育工作上。例如，幼儿园应当：“建立完善的安全工作规章制度和针对突发事件的应急预案处理机制，并在此基础上定期、定点、定人的安排安全检查并做好相关记录;建立轮换值班、进园登记、幼儿接送、卫生保健、食品安全等方面的安全制度;建立幼儿园重大突发事件的应急处理预案，以此快速处理如食物中毒、火灾、洪涝灾害、地震等重大事故;规定和细化园区所有工作人员的岗位职责，并将有关制度和职责进行公示，做到园区内职责分明、分工明确、责任到人。制定幼儿每日生活流程和幼儿卫生的安全规则，以及配套相关设施和负责人，使幼儿园所有工作人员每月、每周、每日都能够严格的按照有关工作程序规范开展工作。”由此可见，建立幼儿园的安全规章制度是非常重要的，并且这些安全规章制度不应该是一成不变的。这些安全规章制度应该同时具有稳定性和变化性，使它能够随着时代的发展、幼儿园的变化，合适的添加一部分新的规章制度，废除一部分落后的、过时的规章制度。只有在这样的拥有健全规范制度的基础和背景下，幼儿园的安全教育活动才能够有效的开展，并通过这些规章制度为每一个幼儿带来舒适、安全的就读体验。

（2）加强幼儿园安全管理，将安全教育渗透进日常

幼儿在幼儿园能够安全的接受教育，放学后能够安全回家，既是每个家长的期盼也是园区内每个教育工作者的职责。近年来，发生许多的幼儿安全事故，究其原因都是幼儿园方面对幼儿园安全管理不上心、不规范、不到位。因此，幼儿园应该对安全管理方面严抓死守，将安全教育渗透到日常教学之中，既时刻为幼儿教师们敲响警钟，又培养幼儿们的安全意识。

为了更好的开展幼儿园的安全管理，幼儿教师们应当在开展教育工作时，更多的开展相关的安全活动。例如，这样教导幼儿们：“来上学时：不带尖锐的、危险的物品到幼儿园来，如小刀、玻璃制品、火柴、药片等;在就餐时：饭前先洗手，吃饭时，不狼吞虎咽、不大声喧哗、不嬉戏打闹。在幼儿园内玩耍时：不触碰与电源有关的物体，如插头、插座、电源线等，避免触电。不在园区内乱跑乱跳、追逐打闹，避免摔伤。不轻易挪动园区内的物品，如桌椅板凳等，避免砸伤;在放学时：不独自回家，如果爸爸妈妈没来应该及时向幼儿教师报告。不在外面跟陌生人交谈，不和陌生人一起回家等。”由此可见，幼儿教师还应该将这样安全教育渗透到幼儿们生活的方方面面之中，而不是仅停留在形式上，而是通过实践锻炼的形式教导幼儿。因为，幼儿一天的大部分时间都在幼儿园学习、玩耍，所以幼儿教师可以抓住如室内教学、户外活动、用餐、休息等机会，对幼儿们开展行之有效的安全教育，让幼儿们在幼儿教师的悉心教导下，养成良好的幼儿安全防范意识、了解基础的安全常识，从而更好的保护自己。

（3）丰富安全教育内容，拓展课程组织方式

幼儿园对幼儿开展安全教育活动时，需要充分考虑当前阶段下，幼儿们的实际特点和心理接受能力，做到充分尊重幼儿的实际发展规律。幼儿园安全教育的面向对象是心智尚未发育成熟的幼儿，想要在幼儿园开展有效的安全教育活动，幼儿教师就必须做到，充分了解幼儿的心理状况和生活实际，并以此开展具有丰富内容的安全教育，做到让安全教育寓教于乐，并运用形象的语言和有趣的事例来帮助幼儿理解和接受幼儿教师传授的教育内容。

让幼儿在游戏中体会安全、学习安全知识，就是一种很有效的教学组织形式。例如，幼儿教师在讲解马路安全知识的时候，就可以这样开展安全教育活动：“小朋友们，我们今天一起来做一个小游戏吧。这个游戏的名字叫做“正确过马路”，游戏规则是这样的：教室的中间是小朋友们需要过的马路，小朋友们想要又快又好的完成这个游戏就需要做到以下两点。其一，过马路小朋友需要观察我扮演的红绿灯的颜色，其中红色是禁止通行;黄色是剩余的通行时间不多了，提醒小朋友们要赶快走;绿色则是可以快速通行。简单来说，就是“红灯停，绿灯行”。其二，小朋友需要在过马路前“左顾右盼”，注意观察左右两边有没有小汽车开过来（小汽车由过完马路的小朋友扮演），要避免出现被小汽车碰到的情况。最后，又安全又快速的穿过马路的小朋友就算获胜。”通过这样有趣的安全教育活动，既能够丰富安全教育的内容，让幼儿们在游戏中学会正确的过马路方式，又能够强化幼儿的安全防范意识，在幼儿的心底播撒安全的种子。可以说，这样的安全教育游戏是非常契合幼儿身心发展要求的，积极健康的教育活动。

（4）促进幼儿家长配合，形成教育合力

为了能让幼儿健康、安全、快乐地成长，对幼儿进行有效的安全教育就显得尤为重要。当然，这不仅需要依靠幼儿教师的悉心教导，还需要幼儿家长们承担起安全教育的责任。因为，家长作为幼儿的第一启蒙者，其一言一行都会在耳濡目染下影响幼儿以后的行为。在家庭中，家长对幼儿的影响力是十分巨大的。所以，幼儿教师应当积极与幼儿家长配合，形成安全教育的合力，以促进幼儿安全意识的养成。

幼儿园想要开展好幼儿的安全教育工作，就必须要引导幼儿家长们重视幼儿的安全教育。幼儿教师可以为他们提供一定程度的指导和帮助。例如，幼儿教师可以帮助幼儿家长们树立起正确的育儿观念：“首先，家长应当了解幼儿的身心发展规律，这个阶段的幼儿活泼好动，好奇心、求知欲都特别强，不会长时间固定姿勢等。家长们要认识到这些特点，并遵循这些规律特征，改变自己的看管方式，不去限制幼儿的行动，过分地给予保护，而是给幼儿划分一些安全的活动区域，让幼儿能真正地摸、爬、滚，通过主动地尝试来树立幼儿的安全意识。其次，幼儿家长对安全教育不应该只停留于认知表面，一方面认为安全教育具有重要性和必要性，另一方面却只认为这只是幼儿园的任务。家长应该为孩子多做一些示范或行为上的指导，让幼儿认识到保护自身安全的重要性。”再者，幼儿教师可以与幼儿家长进行配合，通过定期组织家长会、座谈会等形式，培养家长们的安全意识，从而更好地让家长们以身作则。幼儿教师还可以开展与家长的合作安全教育活动，例如：“幼儿教师负责在幼儿园内记录幼儿们在日常活动时存在的安全隐患，幼儿家长负责记录幼儿上学、放学、家中的安全隐患。并和对方进行汇总分类，寻找出普遍的、易被忽视的安全隐患，以便及时进行整改”由此可见，幼儿的安全教育不是属于幼儿教师或幼儿家长的单方面难题，而是需要两者共同关注、共同合作才能够很好解决的合作难题。为了解决这个教育难题，就需要幼儿教师和幼儿家长鼎力合作，形成一股巨大的教育合力，将危害幼儿安全的事物，通通清扫干净。

3.结语

时代在不断发展，幼儿的安全教育问题也日益凸显。想要解决这一问题，就离不开幼儿园安全制度的建立，安全管理的加强，安全教育的渗透和幼儿家长配合。只有做到了这些，一个系统的、完善的、科学的安全教育体系才算是真正建设完成，幼儿的安全教育才能够得到有效的保障。

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