贾益萍

摘  要：虽然绘本教学应用越来越广泛，但是绘本音乐游戏在整个艺术领域中所能应用的仍然不是很多。音乐游戏的教学方式是一种非常有效、非常自然，同时也非常容易被幼儿园小朋友所接受的，音乐游戏可以把音乐的各种要素和小朋友们的身心发展进行科学的结合起来，从而有效的去挖掘小朋友们生命当中那自身的特性以及一些潜在的音乐潜能。把绘本音乐游戏整合信息技术可以说是一种非常创新的教学形式。

关键词：绘本教学;音乐游戏;信息技术;音乐潜能;艺术领域

【中图分类号】G610       【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）18-0029-02

Thoughts on the evaluation of picture book music game integration information technology activities

JIA Yiping   （Hongmei kindergarten in Changzhou City，Jiangsu Province，china）

【Abstract】Although picture book teaching is more and more widely used，picture book music games can not be applied in the whole field of art. Music game teaching method is a very effective，very natural，but also very easy to be accepted by kindergarten children，music game can be a variety of elements of music and children's physical and mental development of scientific combination，so as to effectively tap the children's life that their own characteristics and some potential music potential. Integrating picture book music games with information technology is a very innovative teaching form.

【Keywords】Picture book teaching;Music games;Information technology;Music potential;Art field

目前，幾乎全球所有的小朋友们都喜欢看绘本，这已经是属于一种阅读时尚了。在国外的一些国家，绘本被称为孩子的第一本书。绘本的特点是非常符合小朋友思维发展的特点，绘本可以更好的挖掘小朋友们的阅读爱好。加上绘本图画非常精美、生动，又富有含义，可以给小朋友们一种美的感受，同时还可以激发小朋友们的想象力，非常有助于小朋友们创造思维能力的培养。加上音乐游戏也是非常吸引小朋友们，可以充分激发他们学习的热情。所以，我们把绘本音乐游戏整合到信息技术课堂中实施教学，把静态的文字教学转化为一种动态、直观的教学，把枯燥无味的学习气氛转化一个生动有趣的教学环境，把无声环境转化为有声环境，让教学过程中具备声音、影像、色彩、文字等融为一体的画面，通过一种非常形象、生动、有趣的教学方式来激发小朋友的学习兴趣，开拓小朋友们的学习视野，提升思维创作能力。

1.在幼儿园教学过程中绘本音乐游戏活动对于小朋友身心发展的重要作用

（1）在如今这种新时代，人们对小朋友们的教育都越来越重视全面发展了，音乐与绘本都受到了人们前所未有的重视。很早以前，大约在公元 2 世纪的时候，古希腊人们就开始把各种美德都归纳于音乐这块，他们把音乐当作是一种可以召唤神灵的力量。而在现代社会，绘本所具有的生动的图画以及富有创造性的思维，可以非常有助于提升幼儿的思维能力。所以，绘本音乐游戏在教学过程中对于幼儿的身心发展都有着非常重要的作用。

（2）随着社会的发展，人们对于教育这块也越来越重视思维能力的创造。因此，人们开始慢慢的发现可以从绘本、音乐进行着手，而绘本音乐游戏是可以非常好的提升小朋友们身心的全面发展。几乎每一个小朋友从出生下来就是非常喜欢音乐的，小朋友们的情绪喜怒哀乐都会立即表现出来，但是却很难通过语言来表达自己的内心想法，可是幼儿却可以利用音乐音律的高低来表达内心的感想。每一个小朋友在参与音乐游戏过程中心情都是非常快乐的，这时候他们的情绪都是属于非常积极的状态。如果在幼儿的阶段就开始让小朋友去接触绘本音乐游戏教育，那么，对于孩子来讲，对他今后的人生道路发展都将是有着非常重要的意义。

2.关于绘本音乐游戏整合信息技术活动评价之思考

（1）专家对幼儿园教师所展现出来的绘本方案进行评价

伴随着目前的课程改革都是由文字型转向成电子信息技术的过程，那么，幼儿教育的相关课程也正在慢慢发生的改变。例如，有的幼儿园会展开一些绘本音乐游戏与信息技术相结合的活动，那么，在活动实施的过程当中，幼儿园会邀请到一些专家对幼儿园教师所展现出来的绘本方案进行评价，给予幼儿园教师一些更好的学习指引，帮助他们提升教学工作。在绘本音乐游戏整合信息技术活动过程中，专家们对一个名字为《云朵面包》的绘本音乐游戏的评价引起了大家的关注。其中这里面主要有两种原因，第一，因为是由绘本拓展到音乐游戏的一种活动方式，这种比较新颖的活动成功地吸引住了大家的目光，再加上绘本音乐游戏再与信息技术进行整合，把原本一种比较固定式的活动状态转变成了一种动态式的画面，让小朋友们在整个活动的过程当中，幼儿园教师基本可以不需要通过语言就可以把意思充分表达出来，就可以了解到绘本当中的意思，同时还可以创造出更好的活动效果，所以，活动方式的转化也就变成了专家学者们共同讨论的目标之一;第二，在进行活动评价时，评价结果出现了正反两个极端的方向，即有赞赏方，也有贬斥方。作为生态教学活动研究为主导的学者们认为，音乐游戏要从小朋友们的想象能力出发，而这种清晰的图画表现则会对小朋友们的想象力以及创造思维能力造成制约。加上一些比较有旋转感音律的音乐去搭配着《云朵面包》当中那些摘云朵的活动环节，会让人感觉到有种被霸王硬上钩的感觉。还有就是在最结尾的一个流程当中，在进行烤面包的活动环节时，关于烤箱的门开关频率次数有些多，而在实际的日常生活当中，烤箱门是不可能会这样反复地进行开关的。所以并不是全部的教学活动方案都能做到这么有趣而生动的课件来进行教学的，由此可见，这需要有多少时间才能完成呀。对于这种简约、真实的生态性的教学目标来讲，是非常不相符的。那么，另一方主要以信息技术为研究主导的专家观点则是：利用这种动态直观的画面所表现出来，让小朋友们在游戏活动当中，去感受学习带来的快乐，不需要通过老师语言就可以体会到快乐自主的学习。加上这种快乐还成功地吸引到了周围一起观看的其他老师们，让所有师生都可以通过一种欢快的心情来观看这个活动，从这些就可以看出来，信息技术在整合课堂教学的魅力所在。

（2）针对不同的评价结果，引发教师们的反思

针对两边学者这种完全不同的评价结果，从而引发了这些教师们的许多反思。为什么同样的音乐活动会出现两种完全不同的评价呢？在教学活动的过程当中，信息技术的应用是否真的与生态课堂的教学目标不相符呢？因此，带着这些问题，老师们又组织了一次沙龙式的讨论会。第一，老师们针对信息技术应用于课堂教学活动中几乎都是保持赞赏态度的，因为有很多的实际案例都证明，在教学活动当中，有了信息技术的参与，可以充分调动小朋友们的积极性，刺激他们的感官，讓他们的创造力、思维能力得到更好的发挥。第二，教师们对于这次教学活动中关于信息技术参与的量实施了一个权衡，想要实现成功的信息技术教学课堂，是没有必要在整个教学活动中都充满着信息技术内容的，更应该是要合理的利用信息技术去刺激小朋友们的大脑，让他们拥有一个更大的思维创造能力。比如，在音乐游戏活动《云朵面包》当中的第一个环节“摘云朵”过程当中，小树的形式是多种多样的，然后要去摘去朵的猫弟弟在进行摘云朵的姿势时也是多种多样的进行，可以单手进行，也可以双手进行的。还有，在第二个活动流程当中，有个进行揉面团的环节，那些面团被揉时的动作和面团揉好之后所制作出来的各种不同形状的面包以及色彩都是不一样的，多样化、多元化的元素。除此之外，加上音乐游戏在表现出来的时候，由于播放的环境不一样，那些听众的心情也是有所不同的。这些是会给听众留下一种非常不一样的想象力。

（3）让小朋友快乐轻松的参与音乐游戏

其实，对于幼儿园的小朋友们来说，音乐不管是哪种表现形式、播放形式，只要可以帮助小朋友可以快乐轻松的参与到音乐游戏中，提升小朋友们自信、创新的能力，让他们的音乐表现能力有一个更好的提高，让音乐游戏可以帮助他们更加健康快乐的成长，那么，音乐游戏所表现出来的形式就是有意义的。在最后的活动环节过程中，可以对课件制作和教学工具进行一个性价比的对照，比如，可以让老师计算一下在制作课件时所要花费多少时间？其实还有一点，对于教学资源分享以及保存来讲，基于信息技术支撑的电子课件远远要比书本材料更好保存，也有利于分享，电子资源的价值从长远来看，即可以节约纸质成本，也可以节省人力，保存方便。因此，对于具备这一块技术能力的师资团队来讲是非常值得大家去扩展的一个教学课题，同时也是可以达到成本节约的重要渠道。

同时，随着如今科学技术的快速发展，在音乐游戏教学过程中可以利用信息技术融入一些视频、动画，然后再加上一些舞蹈动作等方式，在绘本教学过程中，可以利用信息技术手段帮助小朋友们更好的去认识颜色、认识图形等，通过信息技术让小朋友们对图片色彩以及各种形状有一个丰富的认识。

3.结语

总而言之，老师可以通过信息技术在教学工作当中对小朋友们实施有效的指引，引导小朋友在语言表达能力、思维创造能力以及想象力方面得到一个全面的发展。除此之外，老师在给小朋友们讲了一个新的绘本知识之后，可以引导小朋友们充分转动自己的大脑，想象一下接下来还会出现什么？会有什么样的画面出现？然后老师再搭配上一些色彩丰富的图画，或者是借助电脑绘图工具，再编制出一个完整的故事出来，通过互联网多媒体技术给每一个小朋友们展现出更好的作品。让学生们在思维能力及创新能力方面得到更好的发展。.

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