韩朝国

摘  要：在小学语文识字教学中，教师可以尝试将递进循环式贯穿于课堂教学的全过程，这样可以帮助学生聚焦语言运用，增强课堂教学效率，使学生能够在有限课时内在掌握更多的知识，为学生构建完善的语文知识体系。教师在课堂中运用递进循环式教学就要注重优化识读，丰富课堂内容;注重记忆笔画、生字描红，奠定写字基础;注重辨析记忆字形，提高识字教学效率。

关键词：递进循环;识字教学;应用

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）18-0021-02

The application of progressive circular teaching in primary school literacy teaching

HAN Chaoguo  （Tianshengkeng primary school，Jinchuan District，Jinchang City，Gansu Province，china）

【Abstract】In primary school Chinese literacy teaching，teachers can try to run through the whole process of classroom teaching with progressive circulation，which can help students focus on language use，enhance classroom teaching efficiency，enable students to master more knowledge in limited class hours，and build a perfect Chinese knowledge system for students. Teachers should pay attention to optimizing reading and enriching the classroom content;pay attention to memorizing strokes and new words to lay the foundation of writing;pay attention to discriminating and memorizing characters to improve the efficiency of literacy teaching.

【Keywords】Progressive cycle;Literacy teaching;Application

小學阶段语文教学是学生形成语文综合素养的关键时期，教师应遵循语文教学规律，通过递进循环式教学提高课堂教学效率，引导学生积极自主学习，调动学生主观能动性，促进学生全面发展。递进循环式应贯穿于小学语文教学的全过程，帮助学生构建完善的语文知识体系，本文将从识读与写字两个方面出发，分析递进循环式教学策略。

1.优化识读，丰富课堂内容

识读是小学语文学习的基础，它主要存在于小学低年级。但是对于小学生来讲，对识字教学活动的适应能力、理解能力是比较差的。因为中国的语言文字是在非常漫长的历史时期中逐步发展演变而来，虽然经过了简体字的改革，但其象形文字的意义、内涵，以及文字的寓意用法的多元化，都是学生比较容易困扰的问题。在传统的识字教学中，老师的教学方式比较单一，同学们难以从中获得很好的理解认知，对汉语言文字的学习效率较低，也较肤浅。……