【摘要】小学阶段的英语教学是打基础的阶段，对小学生的成长、进步具有巨大的影响力。核心素养教育的应用，促使小学英语教学的体系日趋健全，对于教师教学经验的积累和学生英语能力的提升都有积极影响。核心素养教育过程中，需进一步按照“能听、会说、敢写”的要求来完善教学活动，实现教学的创新目标。

【关键词】小学;英语;教学;核心素养

【作者简介】王亚晖，江苏省南京市江宁科学园小学。

隨着时代的发展，小学英语教学的理念也要及时更新。 将学科核心素养注入英语教学，能更好地发展学生的语言综合运用能力。英语知识的锻炼方面，要让小学生在语言能力、思维品质、文化品格和学习能力方面进一步提升，四个方面的能力培育共同构成了核心素养教育的框架，对小学生的长期进步具有较大的影响力。

一、小学英语教学的问题

英语知识的学习和讲解是一个循序渐进的过程，小学英语教学的创新需要加强核心素养教育，继续停留在应试教育方面难以让学生的成绩和能力有稳步提升。小学英语教学过程中，教师缺少与学生积极的沟通、交流。很多教师认为学生根本不懂英语，也不屑于与学生沟通，强制性要求学生按照自己的思维来解读和锻炼，如果学生提出了不同的方法或者是质疑，教师不仅没有去探讨和解答，反而是对学生开展严厉的批评，这就直接导致小学生在英语的学习过程中缺少兴趣的培养，甚至是对英语非常的排斥，一次又一次的成绩不佳后，教师与学生的矛盾不断增加，导致小学英语教学的内部问题不断加重。……