【摘要】词汇教学是高中英语教学的重要组成部分，是基础教学内容。在核心素养的引领作用下，高中英语词汇教学存在的问题越来越明显，在一定程度上影响到学生的词汇学习效果。对此，本文先对核心素养下高中英语词汇教学存在的主要问题加以探析，而后提出了核心素养下高中英语词汇教学存在问题的应对策略，目的在于使词汇不再是高中生英语水平进步的严重阻碍因素，而是推动学生英语学习水平进步的重要条件。

【关键词】核心素养;高中英语;词汇教学;问题及应对策略

【作者简介】李红霞（1976.05.28-），女，汉族，甘肃通渭人，通渭县第二中学，中学高级教师，本科。

【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“发展核心素养的高中英语词汇教学策略研究”（课题立项号：GS[2020]GHB1517）的成果论文。

英语学科是一门语言类学科，而词汇作为语言类学科的三大要素之一，一直以来都处于十分重要的地位，学生想要掌握一门语言，那么就一定要具备充分的词汇基础。随着核心素养的提出，高中英语词汇教学存在的问题越来越明显，如果这些问题不能得到有效解决，那么就会严重影响到学生进行词汇的学习，同时对于学生能力的提升以及更好发展也存在严重影响，因此，教师应注重针对核心素养下高中英语词汇教学存在的问题以及应对策略进行探究。

一、 核心素养下高中英语词汇教学存在的主要问题

处于高中学习阶段由……