周一贯

【摘 要】“十四五”规划要求教育从“高速度发展”全面转向“高质量发展”。课堂教学质量的提升，无疑是教学改革的基本方面。优质课堂教学的前提是优化的课堂教学设计。在这方面，当下的“柔性设计”“全程设计”“逆向设计”“合作设计”“多元设计”等设计，都体现了课堂教学设计的新发展理念。

【关键词】语文课堂;教学设计;柔性设计;全程设计;逆向设计;合作设计;多元设计

自夸美纽斯发表《大教学论》和建立班级授课制后，教室和课堂这两个概念也随之应运而生。很多人错误地将两者理解为同一处所。就本质而言，教室与课堂却有着根本性区别。教室只是一处建筑物，一个无生命的物质空间。而课堂却是一个充满生机的系统，是人类社会特定群体有目的、有组织地谋求成长、发展的公共生命空间，是一个充满灵气和活力的世界。从学界泰斗到科技明星，从领袖元帅到庶民百姓，他们都是从小小的课堂出发，从而走向社会、走向生活、走向成功的彼岸。

正因为课堂教学对于立人育才、富民强国有着十分重要的意义，改革和优化课堂教学理所当然地成为教育发展的重要内核。课堂教学的不断革新和优化，有赖于课堂教学的设计。

设计对于人类而言，不是一个陌生的概念。有史以来，人类所从事的活动都离不开设计。如，“好谋而成者也”（《论语·述而》），“夫未战而庙算胜者，得算多也;未战而庙算不胜者，得算少也”（《孙子兵法》），“运筹帷幄之中，决胜千里之外”（《史记·高祖本纪》）等，这些语句中的谋、算、运筹等，都是设计的意思。……