马志明

【内容摘要】随着新课程改革的不断深入推进和发展，对各种教学活动展开的方式和方法也提出了更好的要求。分组合作学习的学习方式对于学生的个性化发展，学生合作意识、精神、能力的培养至关重要。初中生物教师要能够在分组合作学习的教学活动中，创新开展这一教学活动，使得分组合作学习活动发挥最大的作用，促进初中生生物核心素养的进步和发展。

【关键词】分组合作  初中生物  核心素养

初中生物教师要能够认识到生物这一科目的教学特点，能够引导学生扎实学习理论知识，并能够激发学生的思考积极性和探究积极心，在具体的教学活动中，初中生物教师还要能够培养学生的合作学习能力。在分组合作学习的初中生物课堂活动中，教师对全班初中生的学习能力进行培养和提高，促进全班学生的共同进步和发展。

一、分组合作学习活动中多媒体的导入

随着信息技术的不断发展，信息技术已经走入学校教育的各个环节，各个科目的教师都能够积极利用信息技术开展日常的教学活动，但是如何创新信息技术的教学活动，创新分组合作学习的教学活动，还需要教师深刻思考。初中生物教师在分组合作学习活动中导入一些多媒体的辅助教学，更有利于学生对知识的认识，有利于学生通过合作讨论、沟通来学习知识。

例如，初中生物教师在引导初中生学习“练习使用显微镜”这一内容时，初中生物教师可以说“同学们，这节课我们来认识显微镜，请同学们和同桌为一个小组，来对教材中的内容进行讨论学习，思考问题：显微镜的组成有哪些？……