黄洁玲

【摘要】互联网+这个大时代下，课堂的一些常见现象也发生了“变异”，中学生由喜欢吵闹、捣乱而变为热衷玩手机，如此教学困境，教师应作怎样的引导、教育？基于此，本文从中学生课堂上玩手机的现状出发，并对其中原因作出剖析，进而探究班主任对中学生课堂玩手机的管理对策。

【关键词】互联网+时代;中学生;课堂;手机管理策略

在学校方面，尽管一直三令五申，然而手机依旧在课堂上频频出现。报纸新闻上，更是有不少老师在课堂中因为没收学生手机，而与学生发生剧烈矛盾的例子。要怎样在学生、手机、课堂三者之间去寻找到平衡点，这无疑是横亘在每个班主任面前的一道难题。

一、中学生课堂上玩手机的现状

以本人本学年接管的一个班级为例，这个班里，大部分学生学习积极性较低，并且有七成学生都承认在老师眼皮底下偷偷玩过手机。

比如一些学生会在课堂上通过手机听音乐，不管任何老师的课，耳朵里都是塞着耳麦——这方面女学生尤为突出，借着长头发作掩护。

比如一些学生会在课堂上通过手机追看网络小说，以书本作为遮掩物，忘乎所以，一切抛之于脑际。

再比如一些学生把手机调成静音模式，在课堂上打王者荣耀等游戏。

这类学生群体都有一个共同的标签——课堂低头族，如此“温床”下，长此以往，这些十几岁孩子将成为网上定义的“垮掉的一代”。

二、学生课堂玩手机的原因分析

（一）中学生缺乏学习目标和人生规划