郑淑燕

【摘要】本文笔者通过对包括词汇分类策略，音节拼读策略，编故事策略和卡片档案策略共四种英语词汇学习策略进行详细的解析和学法指导，为初中英语词汇的教法和学法提供很好的借鉴，为词汇多维度学习的探索开辟了探索的新途径。

【關键词】初中英语词汇;学习策略;学法

词汇是英语学习的基础，真正学会一个英语单词，要达到四会要求：会听，听说，会拼写，会运用。为了达到这个目标，不少同学下苦功夫，对着单词表一遍又一遍的记单词，不但枯燥，而且很多时候效果很不理想，记住了拼写，但是不会运用，甚至连中英文意思都对不上号，因此，单词的记忆背诵是很多学生的梦魇。笔者根据多年的教学观察，对学生词汇学习策略的指导和反思，总结了以下四种在教学实践中比较行之有效的策略，他们分别是词汇分类策略，音节拼读策略，编故事策略和卡片档案策略。以下讲对如何运用这四种策略提高词汇学习效率进行学法指导的详细解析，并提供了范例。

一、词汇分类策略

为了更高效率地记忆单词，我们不能一看到单词表就不管三七二十一开始背，而是从多个角度给英语单词分类再进行记忆，这就是“词汇分类策略”。具体怎样给单词分类呢？

大体上，我们可以从以下三个方面进行分类：1.根据语义分类：如purple，pink，brown，black这些可归为颜色一类;pencil-sharpener，ink，crayons可以归为学习用品类;excited，frightened，nervous等可归为情绪类等。2.根据单词的构成来分，如playground，spaceman，sportsman这些可归为合成……