石骆

摘要：近年来，各地图书馆组织的少儿绘本阅读推广活动越来越多元化，然而尚未形成一个兼具全面性和针对性的阅读评价体系，本文主要从内容和原则两方面切入，就公共图书馆少儿绘本阅读评价体系的构建展开探究。

关键词：公共图书馆;少儿;绘本阅读;评价体系

引言

少儿绘本阅读评价体系的构建，一来有助于充分激起少儿的阅读踊跃性，二来有助于少儿情感的及时释放，形成一整套同少儿绘本阅读相适应的评价体系，是现阶段公共图书馆实现绘本阅读新突破、新发展的首要任务。

一、公共图书馆少儿绘本阅读评价的主要内容

（一）阅读的情感

开展绘本阅读活动的一大目的便在于让少儿有更多情感释放的空间，所以，在阅读完绘本后，能不能在准确把握原作者情感思想的基础上，通过图书馆组织的交流活动表达自己的看法和情感，应当是绘本阅读评价的要点内容。在评价阅读情感时，一是要重视对阅读兴趣高低的评价，判断少儿有没有切实深入到阅读中，二是要重视对活动参与踊跃性的评价，判断少儿能不能踊跃回答问题、能不能积极同其他少儿沟通。

（二）阅读的方式

绘本这一读物本身便因其图文并茂的优势不同于其他读物，对绘本阅读方式的評价重点要关注少儿能不能跟随馆员的引导，通过自主阅读、合作阅读、探究阅读等多元方式顺利完成阅读，并准确把握绘本的中心要点。另外，还要注意观察少儿的绘本阅读顺序，科学的绘本阅读顺序是一边赏析图片一边进行阅读，只读文字忽略图片亦或只顾看图忽略文字都是不正确的，在评价过程中要及时给以纠正。……