张雨金

摘  要：自主学习可称之自我指導式学习，本质上是基于人本主义和认知心理学的现代化学习领域，也是当前学术界重点关注的语言应用研究课题，不但为学习者提供了良好的自主学习环境，还能充分调动学生自主学习外语课程的积极性。基于此，本文拟通过论述自主学习的内涵，研究培养学生自主学习能力的有效策略，分析自主学习对高校外语教学的意义，旨在培养学生形成良好的自主学习意识，帮助学生掌握适合的学习方法和策略。

关键词：自主学习;外语教学;意义

引  言

在现代教育领域中，我国高校外语教学已取得了明显的发展成效，但其在实践过程中仍伴随着亟待解决的问题，尤其体现在学生缺乏英语学习的自主性、被动性接受课堂所学知识等方面。究其根本原因在于学生过度依赖于教师的组织和安排，并未充分认识到自身才是整个学习过程的主体对象。但在新时代背景下简单的语言教学已无法满足高校外语教学需求，因此引导学生树立良好的自主学习意识已成为当前高校英语教学必须重点关注的课题。

1 自主学习的内涵

自主学习主要包括以下两层含义：第一，指某种特定的学习方式，即脱离于课堂教学环境之外的其他独立或自我指导的学习模式。第二，指学生在学习一门语言时的有效参与，意味着学生明确自身学习目标，在整个学习过程中具备承担责任的意识。而高校外语教学下的自主学习即指第2种观点。……