何汝博

【关键词】任务驱动法;高职计算机;运用策略

现当下高职院校往往缺乏对计算机教学的重视程度，因此，在高职院校的课堂中引入“任务驱动法”教学以及迫在眉睫。“任务驱动法”是指教师在教学过程中为学生布置相同的任务，学生围绕任务进行独自或合作学习，可以丰富课堂教学内容，以提高学生学习计算机的热情，培养适合社会需要的综合型人才。

一、明确教学任务，丰富课堂内容

为响应教育部提出的高校应培养综合型人才的需求，教师应立足于学生的真实想法和心理特点进行教学，制定促进学生全面发展的教学任务，明确教学目标，为学生布置课堂学习任务，培养学生独立思考的能力，避免“填鸭式”教学，让高职学生自主意识到学好计算机在未来社会中的作用，在丰富课堂内容的同时也调动学生学习计算机的积极性[1]。

以C语言编程教学为例，教师可以以生活中的例子切入教学内容，如通过C语言编写一套系统，实现学生的信息管理，要求设计一个菜单程序，包含查询学生信息、求平均成绩、对成绩排序、进行成绩统计和退出系统等功能，以生活中的例子为例作为教学任务更容易让学生了解掌握计算机C语言系统编程。之后，教师可以给学生安排课堂任务，让学生举一反三，通过计算机编写教师工资汇编，要求只能使用C语言，让学生充分掌握C语言的使用，也在自主学习的过程中了解计算机为人类生活带来的便捷。……