赵燕

摘要：诗词作为生活中常见的一种文学作品体裁，在中学历史教学中有着广泛的应用，并且还有广阔的发展空间。“以诗证史”“以史正诗”既是史学研究的重要方法，也是歷史教学的一种发展思路，诗词与历史的结合能营造人文课堂，有效提升历史教学的效率。以中国近代史的学习为例，探索如何在中学历史教学中合理运用诗词。

关键词：历史教学;诗词;中国近代史

时间、地点、人物、事件是历史知识的组成要素，由此可知诗词在一定程度上可以印证史实。又因为诗词是对客观存在的再加工，必然带有夸张、虚构、联想的艺术色彩，所以，我们除了“以诗证史”外，还应当“以史正诗”。

一、诗词在中国近代史教学中的应用

由于近代以来文化界所倡导的“白话文革命”“诗界革命”和新文化运动的开展，古体诗词几经沉沦。在众人看来，古诗词如同行将就木的老者，必然会走向衰亡。但事实上，历经曲折的古诗词并未就此消亡，如鲁迅《自嘲》中写道“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，王国维《蝶恋花·阅尽天涯离别苦》中“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树”，可见经典之作比比皆是。笔者结合诗词分析中国近代史中的几个教学案例，探索如何合理运用诗词进行教学。案例一：讲到“维新运动”失败时，教材上仅有“戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛和持久的影响”这样一句简短的结论，与下一课“抗击八国联军”没有构成直接的承上启下联系，往往导致学生难以理解。……