徐小钰

[摘  要：随着教育改革，坚持以人文本素质教育理念，构建高效课堂教学模式已经得到众多教育学者的关注，同时也为小学语文教育事业发展注入了新鲜活力。语文教师应依据我国教育理念的变革，开展有效的语文教育教学实践探索，结合小学生的心理，构建理论实践相结合的教学活动，进而推进小学语文教育事业的发展，促进小学生语文素养能力的全面提高。

关键词：小学语文;教育教学;实践探索;理论研究]

教育是我国发展建设的百年大计，教而不研，研而不教都是教育的空谈。作为一名教师，要将教和研紧密的连接，教育改革的发展让小学语文教育取得了一定的教学成绩，但教学成效收获较少，与学生综合素质的全面发展还相差甚多。小学语文是基础的学习科目，夯实学生的语文基础知识，对提高学生的表达能力和理解能力都有极大的帮助。我国教育受应试教育思想的严重影响，在语文教学中教师采用偷换概念的教学形式，没有注重发展学生的素质，也将教育的改革流于形式。而部编版小学语文教材为学生素质的发展提供了空间，本文就以部编版小学语文教材为例，对小学语文教育教学的实践理论研究进行了分析，希望落实新教改素质教育改革，提升语文学科的教学价值。

1教育理论与实践概述

1.1教育理论与实践概念

何谓教育理论？理论是将知识抽象化，是对知识的理性认知。教育教学理论是经过长期的教育实践总结而来的教学经验，是教育观念不断发展过程中形成的对教学本质认识，通过对教育的实践调研，判断教育发展的方向，为教育中出现的教育问题提供可完善的依据，从而推进教育和社会的同步发展。……