贾昶 吕璟 李占卿

[摘  要：近年频发的幼师“虐童”事件已成为一个不容忽视的社会问题。幼儿教师职业素养及德育工作越来越受到社会的关注。本文基于对本校一年级高职学前教育学生的问卷调查和部分学生访谈方式的结果，在对学前教育专业学生职业道德教育现状进行适时掌握、分析的同时，为后续探索学前教育专业学生职业道德教育培养路径提供理论基础。

关键词：“虐童”案例;学前教育;职业道德现状;思考]

案例回放：案例一：2012年5月22日，浙江省杭州市，余杭区临平第二幼儿园召开该班全体家长会，就事情经过向家长进行通报。据报道，杭州市余杭区一名幼儿园老师用紫外线灯照射不听话的孩子，被家长发现后该老师向家长道歉。事发后当地政府介入调查，当事老师被暂停工作，有关部门对当事老师班上的42名孩子进行专项体检。

案例二：2014年3月11日，在西安市枫韵幼儿园，情绪失控的家长不满幼儿园工作人员给孩子集体喂药的解释，举起凳子准备砸向对方。据媒体报道称，该幼儿园在未告知家长的情况下，长期给400名孩子服用名为“ABOB”（俗称病毒灵）的药物。长期服用该药可引起出汗、食欲不振等不良反应。该幼儿园园长此前在接受媒体采访时称，此事之前并未向上级主管部门汇报，也未曾告知家长获得许可。

案例三：2016年12月08日，四川省成都市，等待放学接孩子回家的家长们聚集在校门口。12月7日，一篇关于“幼

儿园老师用打骂恐吓持续伤害娃娃们”的帖子称成都市蓓蕾锦绣东方幼儿园老师持续打骂孩子。……