古丽加依娜尔.哈山

[摘  要：当前，随着社会经济的发展，在市场经济发展中，相对于学生的文化素养也有了很高的要求，高职院校的学生在面对市场发展中，也需要和时代的发展需求有效融合。在高职院校语文教学中，语文经典阅读教育也需要和时代的发展需求相符合，加强对教学思路的调整，实现对教学模式的改革，使得高职院校毕业的学生能够将自身文化素质能力提升，同时具有良好的语文素养。本文就对高职院校语文经典阅读教学改革相关方面进行分析和探讨。

关键词：高职院校;语文经典阅读;教学改革]

1高职院校语文经典阅读教学的重要意义

在现阶段人才竞争日益激烈的时代，社会对于人们的综合素质要求也更加的严格，若仅仅只是成为懂得技术的流水线技工，而缺乏对经典文学作品的了解，则会使他们被生活所局限，难以看到人生发展的无限可能，这会导致他们固守于自己的现状，与同龄人的差距也会越来越明显。因此，高职院校的经典阅读教学并不只是让学生提高自己的语文素养，更是希望让学生通过对经典图书作品的阅读来体会人生百味，洞悉世事变迁，站在更高的格局和视角来审视自己的人生。

2高职院校语文经典阅读教学的现存困境

在高职院校的教学行为当中，语文经典阅读教学工作往往没有得到教职人员和学生群体的充分重视。在职业培养当中，很多人往往只对于眼前能够看见的标准加强重视，即学生是否具备了参与未来岗位的技术能力。许多高职院校的教师只是把经典阅读教学作为辅助语文教学的内容，降低了经典阅读教学对于学生思想人格的教化作用，也阻碍了学生发展自身综合素质的进程，导致高职院校的文化学习氛围也十分涣散。高职院校语文老师对于经典阅读的教学观念仍然较为落后，甚至有的教师对经典文学作品的认识也不足，难以领会其中的精彩奥义，无法真正地启发学生对于阅读的兴趣和思考，高职学生更多地把精力放在技术操作的学习上，对于经典文学作品敬而远之，这就会形成教学分离的现象。

高职院校经典阅读教育工作忽视了学生群体的特殊性质，也没有将阅读的概念很好地引入他们的日常学习和生活当中，学生们意识不到语文素养的积累对自己有什么作用。另外，对于目前的高职院校的图书馆来说，对比技术型的书籍，经典书籍的馆藏数量相对缺乏。

3高职院校语文经典阅读教学的改革路径

高职院校的学生在进入校后很容易能够感受到技术类专业学习的紧迫性和必要性，感受不到经典阅读的价值所在，也不会真正专注于经典阅读的学习，所以在高职院校的语文经典阅读教学的改革工作当中，教师应当充分结合学生们人生现阶段的发展方向对学生进行因材施教的教学体系规划，从而提升高职院校语文经典阅读教学的效率。教师可以首先就自身的阅读水平加以完善，注重对优质的经典阅读课堂当中的教学方法、教学内容、教学思路进行借鉴，丰盈自身的教学能力，还要在充分领悟经典文学作品的创作背景和中心思想的基础上，准确地向学生们介绍经典文学作品中所呈现的另一种生命的境界。

经典文学作品绝不只是抽象的情感内涵，而是关注与社会某一种现象或某一类人群的现状，能够通过具有充分关系广度和逻辑深度的笔触，引起社会的反思或群体意识的共鸣，替他们抒发情志，在冲突的叙事中拨除纷杂的乱象找到根本的原因，也因此被称为经典作品，当学生意识到经典文学作品中所蕴含的这些深厚的文化财富时，也就能扭转以往对于传统职业学习的刻板印象，对经典阅读产生更多的动力，在经典阅读所带来的启发当中感受到自己未来的价值，并且不需要再将学历作为一个唯一的标准来给自己的人生设限。

在针对高职语文经典阅读教学当中，教师需要主动的对学生经典阅读的实际情况进行了解和重视，确保学生树立良好的阅读心态，对学生阅读习惯的养成过程进行尊重，这不但对于经典阅读的教学质量有着很大的影响，更关乎学生在面对新思想、新事物的接纳态度，而这对于学生学习能力和思维的开发具有重要的作用。教师应当尽量避免在一开始就摆出高远的立意，以期待学生能够迅速领悟，这不利于开发学生对于经典阅读的兴趣，会让学生在宏大的目标面前望而生畏。作为高职院校的语文教师，应当更加注重学生思想意识形态的特殊性，不能只注重灌输而不注重辅导，要确认学生是否对书中的内容进行了充分的掌握并形成了自己的理解，其最为直观的方式就是增进跟学生的沟通与交流，而不是在用单一的标准去衡量学生们外显的阅读品质，高职院校的语文教师也应该根据学生们的能力水平和学习方式来培养他们阅读经典文学作品的信心和动力，从根本上改革经典阅读教学的机制，鼓励他们勇敢地提出自己的疑问，从而丰富经典阅读的教学的课堂内涵。

最后，高职院校需要加强对学校图书馆文献馆藏类型和数量的丰富化，学生在针对经典阅读能力掌握和领悟中是一个循序渐进的过程，图书馆尽可能的为学生提供丰富化的馆藏，使得学生可以从多层次以及多种类型的图书当中寻找适合自身的作用，以此来对主动阅读的第一步进行开启。当高职院校在帮助学生建立兴趣和需求的之后，还需要帮助学生深化对于经典阅读的收获，鼓励学生们交流彼此的阅读收获，从而在学生群体当中建立经典阅读的价值认同，带动学生的阅读热情持续发展。经典阅读教学除了通过鼓励学生通过兴趣养成习惯，还可以让学生通过阅读来树立一个文学偶像，而偶像会对一个人的人生产生深远的影响。学生在作家笔下见识到更多角色的生命轨迹，或许也会找到自己的影子，从而感觉到一种陪伴和慰藉，对经典阅读建立精神上的依赖。

4结语

语文经典阅读可以使得人们将自身的潜能很好的开发，对于学生心智有着很好的启迪作用，在这种状况下，高职院校学生也相应的将自身竞争力提升。因此，在現阶段高职院校教学改革当中，一定要结合学生的可塑性特点，对语文经典阅读教学的作用有效呈现，确保学生形成良好的人生观、价值观和世界观。

参考文献

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[2]王瑾娟.高职院校大学语文课程思政教育的有效途径[J].文学教育（下），2020（01）：72-73.

[3]聂凌燕.高职院校在大学语文教学中进行思政渗透的有效途径[J].文学教育（上），2019（06）：105-107.

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