梁红丽

[摘  要：随着现代教学理论的发展和进步，如何使课堂教学富于时代气息，促进学生核心素养的提升成为教师教学关注的核心目标。以人为本理念需要教师充分尊重学生的主体价值，在教学中从学生的长远能力发展研究教学思路和策略，使学生的能力得到更自然有效的培养。本文将对小学数学教学中提高课堂教学有效性的策略进行分析和讨论，希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。

关键词：小学数学;课堂教学;有效性提升;策略分析]

人本理念是在时代发展背景下提出的。传统数学课程教学中教师深受儒家教育和应试教育理念的影响，在课堂教学中对学生主体价值关注度较低，教学过程相对短视，导致学生在能力发展出现多样短板，形成了学生学习“高分低能”的局面。对此在新的教学时期，教师从学生的学习生理、心理上分析学生学习过程遭遇的各种问题，以换位思考的方式保持和学生的有效交流和沟通，使课堂教学的综合质量切实提升。

一、小学生在学校学习中表现出的特点

1.学生缺乏理性思维意识。在小学教学阶段，学生有着朴素的好奇心和学习意识，但缺乏理性思考的能力。即兴趣教学是学生学习的第一动力，其余教育则次之。此外学生在“开蒙”阶段学习能力发展有较大差异，部分学生能够很快适应教学形式和节奏，形成和教师教学的有效配合。部分学生则长期不能进入学习状态，对课堂学习内容比较抵触，缺乏对知识学习的理性思考能力。……