戴天扬

【摘   要】Checkout Time板块是译林版《英语》教材单元教学的重要组成部分，旨在复习巩固单元所学知识的同时，对单元学习效果进行综合评价，从而进一步提升学生听、说、读、寫的能力。以五年级上册Unit 3 Our animal friends的Checkout Time为例，教师应挖掘文本资源，以真实语境激发兴趣;立足文本主题，以写作支架提升写作效果;细化评价条目，以有效评价明晰教学效果，由此进一步提升学生的综合语言运用能力。

【关键词】译林版;小学英语;Checkout Time;写作支架

译林版《英语》教材每单元的结尾处都设计了集开放性与灵活性为一体的Checkout Time综合检测板块，该板块旨在让学生在看一看、听一听、说一说、画一画和写一写等语言活动中，进一步内化单元知识，提升综合语言运用能力。

通过日常听课和交流可以发现，在实际教学中，许多教师对Checkout Time板块的文本解读与目标定位存在偏差，认为该板块只是单元中的附件，只要完成语言操练即可。因此，课堂教学时常出现简单化、碎片化和机械化的教学现象。以译林版《英语》五年级上册Unit 3 Our animal friends的 Checkout Time板块的教学为例，教师应深入解读文本，创设真实语境，有层次性地设计学习活动，让学生学有所获。

一、挖掘文本资源，以真实语境激发兴趣

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）指出：教师应结合实际教学需要，创造性地使用教材。[1]教师面对“压轴”的Checkout Time板块教学材料，既要基于文本，又要高于文本，充分调动学生的兴趣，激活其认知储备，避免机械性的操练。

本单元Checkout Time板块的第一部分为Look and say，旨在让学生根据图片，利用句型“Theres / There are… on the farm. It has / They have...”进行口头表达。……