李运玲

【摘   要】让传统文化融入课程建设并发挥出相得益彰的功效，这是一个值得探索的命题。浙江省台州市黄岩区院桥镇中心小学以中草药课程“逐梦中 草无华”为突破口，传承中医养正的传统文化，融合新劳动教育、STEM理念，通过基地建设、技术跟进，发挥课程合力，实现师生共育，让传统文化在当下的课程改革语境中发挥出更大的时代价值和现实意义。学校应用课程撬动育人模式的变革，促进学生对中华优秀传统文化的传承。

【关键词】中草药;校本课程;课程融合;传统文化

一、传承：民间本草，芜中生蒿

2017年，一场区级少先队研讨会上，即将退休的鲍老师神采奕奕地讲着“杠板归”。只见他手举刚从路边摘的“杠板归”，现场演示采摘叶片、捣烂取汁的方法，并将其涂抹在蚊虫叮咬的伤口处。学生看完老师的演示后分小组展开体验，你一片我一片地尝试，经历“看—摸—闻—识”的过程，感受中草药的神奇。鲍老师拿出小锣鼓编了几句顺口溜。

出门看看满地草，  识得样样都是宝。

紫花地丁犁头草，  无名肿毒能治好。

民间草药老实好，  水蜈蚣、毛道士，

清热解毒消炎好，  自己煎药喝下汤，

躺在床上被盖好，  等会出汗烧退光。

“中草药里有神秘的故事，有神奇的体验，有独特的文化。”鲍老师深情地告诉同学们，“白鹭洲基地里收集了能盆栽的常见中草药，欢迎大家来打开《民间中草药》这座丰富的资源宝库。”

离退休还有2个月的鲍老师用中药课展现了自己对中医文化研究的追求。……