尹彬

摘  要：在教育信息化背景下，应提高认识，积极运用教育资源平台（以下简称“平台”）的相关应用，做好初中体育课后作业的设计、实施与评价工作，不断督促与指引学生认真落实课后作业，提高和促进学生体育核心素养，和谐亲子关系，进一步提升体育教学水平。本文结合3年来深度使用平台的经验，就如何更好地利用平台信息化手段开展初中体育课后作业设计、实施与评价进行探讨，以期为基层教育工作者更好地利用信息化手段进行教学提供参考。

关键词：初中体育课后作业;教育资源平台;设计;评价;实施

中图分类号：G623.8     文献标识码：A    文章编号：1005-2410（2021）04-0023-02

体育教学中应聚焦新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，推动教育理念更新、模式变革、体系重构[1]，使我国教育信息化发展水平走在世界前列。

将体育课堂延伸至课下的体育作业可及时巩固学生所学，使其更加熟练地掌握运动技能，促进其身体素质的提升和体育成绩的提高。

通过平台，将体育课堂延伸至课外，有利于教师对学生家庭体育锻炼的落实、评价与统计工作的了解。平台对学生课下体育锻炼的记录与管理督促着他们坚持运动，家长在家中与孩子一起进行运动视频的拍摄和上传一定程度上也促进了亲子关系的和谐，可谓一举多得。

一、教育资源平台功能介绍

目前全国各地市教育资源平台纷纷上线是响应教育部“教育信息化2.0行动计划”的重要举措之一。……