曾泳儿

摘 要：英语是义务教育阶段的必修学科，小学生英语学科教学不可轻视。然而在我国的大部分地区，小学生的英语学习主要依靠学校课堂来完成。因此，大家普遍认为英语学习和家庭、社会无关。其实影响学生英语学习效果的因素主要来自于家庭和社会，因为家庭观念和社会环境无时无刻不在影响着学生的英语学习理念和学习习惯。文章结合相关文献综述，探讨父母对培养小学生英语学习兴趣的影响。

关键词：家庭教育;小学生;英语学习;兴趣培养

随着对外开放政策持续深化，我国有了更多与世界各国进行文化交流的机会。对外交流中，英语作为世界通用语言，是连接交流双方的桥梁。因此，英语教育尤为重要。

英语是九年义务教育的重要学科，我们要重视英语学科教学。然而，在大部分人看来，英语学习是学校的责任，与社会、家庭无关。但事实并非如此，学生学习效果的影响因素不仅仅来自于学校，更多的来自于家庭和社会。家庭观念和社会环境无时无刻不影响着学生学习英语的理念以及学习习惯。父母是孩子的第一任老师，父母在孩子的一生中充当着非常重要的角色，从孩子蹒跚学步、牙牙学语，到人生观、世界观的形成，父母都发挥着不可或缺的作用，父母是孩子成长的引路人，家庭因素影响着孩子的学习理念和学业的发展。

一、文献综述

国外有关家庭教育对孩子成长和学习影响的研究最早可以追溯到1874年，英国学者探讨了父母职业对于孩子家庭教育的影响。……