谭兴超

【摘要】在新时代教育改革下，作为班主任不仅要关心学生成绩起伏、班级事务、集体荣誉等管理工作，更需要关注学生道德品质、心理健康、价值观正确引导等德育工作。班主任要力求对班上学生的思想动态都有一个大致的了解，多组织班级活动，提高班级的凝聚力，建造良好的班风班纪。本文从目前的初中班主任实际德育工作中的一些问题进行探讨，并提出优化路径，以期对目前班主任德育工作水平的整体推进提供可能性。

【关键词】德育管理;初中班主任;志愿者;班会课堂

初中生是一个人一生中成长成才的关键时期，在青年阶段，部分学生会表现出情绪低落、心理预期差异大、厌倦学习、不尊重教师和父母的情况，教师能否通过德育的形式进行正确规劝和引导，对于初中生养成良好的行为习惯，形成对是非对错有了初步的判断力，以积极乐观的心态来学习和生活意义重大。作为班主任，需要充分考虑学生的心理问题和日常思想动态，及时通过谈话沟通的方式，让他们敞露心声，倾听成长中的烦恼，解答遇到的一些问题，让学生感受到教师良好的品行，并以班主任为榜样，内化优秀品格，实现德育工作的跨越式发展。但目前的德育工作仍然存在一些问题，一是德育的要求不够具体。在进行德育学习的时候，绝大部分的班主任大都从大范围、宏观的主题出发，其引导学生思考，初中生认知水平有限，理解不仅有难度，一节德育课的实践通常是有限的，宏观的命题通常需要多角度论证，学习的效果自然大大的折扣;二是德育形式过于僵化。……