郭凤华

【摘要】随着新课改的不断推进，新视野下的小学教育质量也在随着社会的发展普遍提高，但是德育工作在小学阶段的体现并不是十分明显，有部分学困生的存在影响了小学高年级的教学质量。这种情况也使得教学工作开展过程当中，教师必须充分考虑不同程度学生的学习状态，消耗教师的精力，也影响教学效率。为了改变这种状况，本文将围绕新视野下小学生高年级学困生的德育管理提出相应策略。

【关键词】小学;学困生;德育管理;高年级;

小学阶段学生的学习状态和初中高中存在较大的差异，主要体现在小学生的学习兴趣和学习能力，在这一时期还没有完全固定，极其容易受到外界事物的干扰，被周围环境所影响。经过长期的教学实践，教师会发现很多小学生在这一阶段出现学习困难的状况，基本都是由于受到了外界因素的影响。此时教师可以把素质教育引入教学工作之中，帮助学生摆脱外力影响，全力培养学生的内在学习兴趣，提高学习能力。

一、小学高年级导致学困生产生的原因

第一，受外界因素干扰，缺乏学习兴趣。小学高年级阶段学生正处于童年向青春期的过渡时期，在这种关键时期，学生极其容易受到外界因素的影响而丧失对学习的兴趣。以六年级的学生为例，由于这一阶段的学生已经具备基本的自主思想，在教学工作开展过程当中一旦遇到具有超强诱惑性的事物，学生的学习注意力就会被很快转移。……