叶彩云

【摘要】新《幼儿园教育指导纲要》中明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中。”新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程，这就是游戏作用之所在。”（教育家马斯洛）。对幼儿来说，游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动。基于此，本文对如何巧用生活化材料创造艺术之美作了系列探讨。

【关键词】创意;游戏;美术;综合材料

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，幼儿园应“充分创造条件和机会在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美用自己的方式去表现和创造美”。美术活动离不开材料，丰富多样的材料不仅能激发幼儿创作的灵感和欲望，提升幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的动手能力、创造能力，也能让幼儿学会观察生活、发现生活中的美，从而萌发改造和美化周围生活环境的意识。于是，我决定利用多元材料进行美术创作，激发幼儿对美术活动的兴趨。

一、综合性材料表现特点

第一，丰富性。在绘画过程中，材料是其极为重要的绘画语言，基于多種材料进行绘画教学，能够确保绘画艺术发展的多元化，在现阶段开展少儿美术教育工作时，当综合材料融入绘画教育不仅能够对幼儿绘画兴趣进行有效激发，同时还可以深入挖掘幼儿创造力和想象力。……