肖正秀

摘要：随着课程的不断改革和深入，英语核心素养的培养备受关注。然而随着教学内容的不断扩大和教学要求的提高，如何在有限的教学时间内高效地完成教学任务，提高课堂效率是解决问题的关键。在英语教学中运用思维导图，不仅可以激发学生的学习兴趣，培养学生思维能力，而且可以提高课堂效率，进而提升学生英语学科核心素养。

关键词：英语核心素养;课堂效率;思维导图

核心素养是指“受教育者在接受相应教育过程中，逐步形成的，以适应个人终身发展和社会发展的必备品格与关键能力;英语学科的核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识及学习能力四大要素;它涉及了知识、技能、情感态度和价值观等方面内容”。传统的课堂教学模式效率低，难以提高学生的学习兴趣及思维能力，进而不利于学生英语学科核心素养的提升。本文将从核心素养的视角，对思维导图在初中英语阅读教学以及写作教学课堂中的应用优势进行分析，加以论述，以便将思维导图引入到英语课堂教学中来，让英语教学变得更有效。

一、思维导图的内涵

思维导图又叫“脑图或树状图，是人类思维的呈现，是一种表达发散性思维的有效图形工具。它最早是由‘英国记忆之父托尼·博赞发明的，是一种非常实用的图像式思考辅助工具”。通过使用辐射状线条，将中央关键词和关联项目用线条的形式的串联起来，使其成为一个完整的思维体系，有助于发散性思维的培养。……