吴鹤行

摘  要：课程改革对小学语文教学提出了更高的要求，语文教师不仅要完成既定的教学目标，还要在不断提高教学效率、培养学生语文学科核心素养的过程中帮助学生减轻负担，在增效减负理念的带动下，将语文教学带入更高的境界。为了实现增效减负的目标，教师要在“以学生为本”的新课程理念的指导下，选择新颖的教学手段，对现阶段的教学模式和教学内容进行创新，优化课堂教学流程，在有限的时间内高效地完成教学任务。文章结合教学实践经验，提出了增效减负的四种方法，以供教师参考。

关键词：小学语文;课堂教学;增效减负

小学阶段的语文学习除了识字、背诵，还有阅读、写作和积累等多项任务，内容庞杂，有些甚至难度比较大，这不仅在一定程度上使部分学生感到学习负担繁重，而且影响到了学生学习语文的兴趣，让学生感受不到语文学科的趣味性。因此，教师必须要正确认识语文教学增效减负的必要性和重要性，并运用符合学生成长需求和发展需要的教学手段，切实提高小学语文的教学质量。

一、紧扣教学要求，科学制定学习目标

学习目标是学生开展课堂学习的立足点，也是一节课后检验学生学习的成效性和目标达成的重要标准。小学语文教师应该结合语文教材和《义务教育语文课程标准（2011年版）》的具体要求，为学生科学制定语文学习目标，让学生在明确的学习目标的引领下开展有针对性、有深度的学习。……