王霞

摘  要：随着课程理念的不断深入，在小学语文课堂教学中，教师应当重视多样化教学模式的应用，巧妙利用教材与课堂的留白，从各个方面提升学生的语文综合能力。对于小学生来说，模式多变的学习活动不仅有助于促进他们独立思考，锻炼其逻辑思维，还有助于集中课堂注意力，提升语言表达能力，进而激发其创新能力，促进学生全面发展。

关键词：小学语文;课堂教学;留白艺术

艺术创作中的“留白”是指用尽可能少的笔墨点染，从而留下大片的空白，给予欣赏者大片的想象空间，使欣赏者自己衍生出联想去添补空白。“留白”在文学中的应用也很广泛，诗歌就是最普遍的例子。在课程改革背景下，小学语文课堂教学不仅要实现教学的预期目标，还应对学生的综合学习能力和语文学科核心素养进行培养。怎样在有限的课堂时间有效提升学生的多种能力呢？留白艺术是有效的解决方法。就学生而言，留白有利于学生天马行空，思维驰骋，独立思考，积极探索，更有利于学生自行梳理知识体系，课堂上集中注意力，紧跟教師的步伐，提高课堂效率;就教师而言，留白有利于改进教学模式，丰富课堂内容，使教学方法多样化，有利于教师巧妙铺设，把学生作为课堂主体，培养学生的独立性，使课堂教学高效进行。

一、留白有利于学生独立思考

相关研究表明，现行语文教材多以单篇短章为主，教师指导学生学习也是基于这些单篇短章，加之语文课堂教学时间和空间的限制，学生的阅读量不能得到有效的扩展，阅读品质自然也受到影响，阅读“留白”空间很大。……