赖礼云

摘  要：传统的高中化学教学，教师采取“灌输式”的教学模式，学生被动学习，对知识的了解与探究只处于肤浅层次，阻碍了化学综合能力的提升。而在化学教学中实施深度学习，可以促进学生对知识的深入理解与内化，提升化学应用能力。因此，教师要引导学生深入理解化学概念，了解知识形成过程;创设生活与问题情境，激发学生探究欲望;借助思维导图，系统建构知识体系;开展合作探究，提升学生解决问题的能力。

关键词：高中化学;深度学习;应用探究

所谓深度学习，就是关注学生的学习体验，关注学生知识探究的过程，引导学生探究具有一定难度的化学问题，在探究中掌握自主学习及化学知识和规律的教学方法。在高中化学教学中，教师要以基础知识教学为切入点，引导学生不断进入探究学习的更深层次，同时促使学生进入知识逻辑关系与归纳及化学规律探索的深度探究状态，提升学生的化学思维能力，通过深度学习增强学生学习化学的自信，提高化学学科核心素养。

一、深入理解化学概念

从某种意义上来说，学习化学的过程就是对化学概念不断构建与理解的过程。概念是化学学习的基础和关键，教师不仅要引导学生理解概念，应用概念解决化学问题，还要让学生充分认识到化学概念是前人在化学探究实践中不断观察、在研究中检验总结而形成的，经过了不断提炼、精简的过程。因此，理解化学概念不能只处于肤浅层面，而要让学生探究化学概念的实质，在对化学内涵与外延理解的基础上，不断拓展化学知识。……