付立梅 王燕津 陈世敏

摘 要：综合思维是人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力。综合思维素养有助于人们从整体的角度，全面、系统、动态地分析和认识地理环境及其与人类活动的关系。本单元以《普通高中地理课程标准（2017 年版2020年修订）》的课程目标要求为准则，以综合思维为主体思维方式，设计模拟实验、社会调查、文献检索、课堂讨论等学生活动，认识“环境问题如何产生”“环境问题的表现和空间分布差异”“如何应对环境问题”等相关问题，理解自然环境和人类社会发展之间的动态变化，构建思维网络，培养综合思维。

关键词：综合思维;环境问题;人地协调

一、单元概述

《普通高中地理课程标准（2017 年版2020年修订）》的课程目标要求中明确提出，地理核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。其中，综合思维是地理学的基本思维方法，是全面、系统、动态地分析和认识地理事物和现象的思维品质和能力[1]。综合思维作为一种思维方式，强调整体观念（要素关联）、时间观念（发展变化）和空间观念（区域特征），可以概括为要素综合、时空综合和地方综合。培养学生的综合思维，旨在使学生能够多要素、多角度而非孤立、绝对、静止地分析地理事物和现象，能够辩证而非僵化地分析人地关系问题[2]。

本单元的主题是环境与发展，即自然环境和人类社会发展之间的相互关系。既包含人与环境之间的关系，也包含人们对人类与地理环境间关系的态度。……