张冰

摘要：思维导图是一种以图形为主的思维工具，在思维发散、记忆点整理等方面有着明显优势。化学是初中教学阶段的重要科目，实验在其中占据较大比例，需要学生记忆的实验知识点多且杂。很多学生在记忆实验步骤时依靠死记硬背，稍不注意就会遗漏部分知识点，导致答卷时错误百出、丢分严重。为了更好地帮助学生记忆化学实验要点，教师可以借助思维导图将零碎的知识点织成网络，从实验主题、内容把握局部知识点，提高化学实验复习质量和效率。

关键词：初中化学；复习课；思维导图

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-0033

思维导图具有简约发散的特点，可以借助结构化的方法来整合知识，让学生从不同角度对化学概念以及原理进行感知，强化学生对所学知识的理解，从“横”“纵”角度多方向建立整体知识体系，进而帮助学生加深理解、强化记忆。在初中化学的复习中，运用思维导图，使学生自主性探究思考、自主性内化、自主性总结，从而提高复习课的教学效果。

一、思维导图对复习课的意义

在教学过程中，学生根据已有知识或已有经验，通过适合的文字或图表进行顺应和同化，主动建构新知识。思维导图可以为学生提供一种认知框架，通过关键词、思维等方式对内容进行标注与连接，不断补充复习内容，加深知识间的关联，进而完善知识体系，这样就能开阔学生思维的角度，增加学生复习的乐趣与充实感。

初中化学课本中每个章节的知识既相对独立又相互关联。……