李瑞民

摘要：相比于初中階段的数学，高中阶段的数学难度增加不少，除了少数数学成绩很好的学生，对大部分学生而言高中数学都是一个难题。然而，高中数学在高中教学中的重要性不言而喻。教师要能够采取更加有效的方式促进高中生数学成绩的提高，使高中生能够在数学学习的过程中取得更好的成绩。

关键词：高中数学；分层教学；开展策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0115

在高中数学教学中，分层教学模式是根据学生自身实际情况而采取不同教学指导的一种模式。这种教学模式可以促使学生进行主动学习，并掌握学习方法，切实提升学生的数学学习自信心。高中数学教师应注意学生个体差异性及生活背景的不同，通过分组分层展开针对性教学，从根本上帮助学生理解与掌握数学知识及解题方法，体会数学有趣性的同时，能够充分调动学生的联想将其转化到生活实际中，潜移默化地影响学生进一步接受数学学科。对此，分层教学法强调学生的主观能动性，通过提高学生的学习兴趣，进而促进数学教学工作的顺利展开。

一、对学生分组

在高中的学习生活中，学生的分层现象较为明显突出，一些学习能力强的学生在完成课堂知识学习后，会主动搜寻一些学习资料，进行自主学习；而一些学习习惯不好的学生则认为自己没有数学基础，对数学丧失信心。在实际教学过程中，教师要对班级内的学生进行科学分组，根据学生的学习能力、学习习惯、性格特点、兴趣爱好等进行综合考虑，满足学生对学习内容的需求。……